Castellano
DOCENTES: KEIMAN EMILIO SOLANO DÍAZ
DOCENTES: KEIMAN EMILIO SOLANO DÍAZ
DETENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID 19 ES UN COMPROMISO DE TODOS |
FECHA: 24 DE AGOSTO AL 09 DE OCTUBRE DE 2020
UNIDAD: EL GENERO LÍRICO Y SUS EXPRESIONES
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
• Emplear los distintos campos semánticos de las palabras en contextos específicos. • Aplicar campos léxicos a diversas palabras. • Seleccionar las figuras literarias de un poema |  | |
MATERIALES DE APOYO
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- Se recomienda la creación de un horario de trabajo para que los estudiantes puedan desarrollar las actividades a cabalidad.
- Los estudiantes que tengan los recursos adecuados, tomarán fotos de forma ordenada del trabajo y enviarlas al correo keiman039@hotmail.com , el plazo máximo para el envío es el 02 de Octubre, del año el curso.
- Se recomienda la visita paulatina al blog institucional.
- Ante cualquier duda o sugerencia estaré presto a responder por los canales dispuestos.
Si el estudiante tiene alguna dificultad para visualizar la guía en su totalidad, en este Link puede ser descargada AQUÍ
VIDEOS DE APOYO
LA METÁFORA
LA METONIMIA
DOCENTES: KEIMAN EMILIO SOLANO DIAZ
DOCENTES: KEIMAN EMILIO SOLANO DIAZ
DETENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID 19 ES UN COMPROMISO DE TODOS |
FECHA: 08 DE JULIO AL 17 DE JULIO DE 2020
UNIDAD: EL HOMBRE CUENTA SU HISTORIA A TRAVÉS DEL CUENTO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, y utilizar estrategias cognitivas de comprensión de acuerdo al texto. - Escribir relatos y textos expositivos, descriptivos e instructivos, adecuados a una situación comunicativa determinada para aprender, comunicarse y desarrollar el pensamiento. | | |
MATERIALES DE APOYO
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- Se recomienda la creación de un horario de trabajo para que los estudiantes puedan desarrollar las actividades a cabalidad.
- Los estudiantes que tengan los recursos adecuados, tomarán fotos de forma ordenada del trabajo y enviarlas al correo keiman039@hotmail.com , el plazo máximo para el envío es el 12 de julio, del año el curso.
- Se recomienda la visita paulatina al blog institucional.
- Ante cualquier duda o sugerencia estaré presto a responder por los canales dispuestos.
Si el estudiante tiene alguna dificultad para visualizar la guía en su totalidad, en este link puede ser descargada AQUÍ
DOCENTES: KEIMAN EMILIO SOLANO DIAZ
DOCENTES: KEIMAN EMILIO SOLANO DIAZ
DETENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID 19 ES UN COMPROMISO DE TODOS |
FECHA: 18 - 30 DE MAYO
UNIDAD: EL HOMBRE CUENTA SU HISTORIA A TRAVÉS DEL CUENTO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
- Identifica las características principales de los textos expositivos - Elabora textos expositivos teniendo en cuenta sus elementos constitutivos | | |
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- Se recomienda la creación de un horario de trabajo para que los estudiantes puedan desarrollar las actividades a cabalidad.
- Los estudiantes que tengan los recursos adecuados, tomarán fotos de forma ordenada del trabajo y enviarlas al correo keiman039@hotmail.com , el plazo máximo para el envío es el 8 de junio, del año el curso.- Se recomienda la visita paulatina al blog institucional.
- Ante cualquier duda o sugerencia estaré presto a responder por los canales dispuestos.
Si el estudiante tiene alguna dificultad para visualizar la guía en su totalidad, en este link puede ser descargada AQUÍ
DOCENTES: KEIMAN EMILIO SOLANO DIAZ
DOCENTES: KEIMAN EMILIO SOLANO DIAZ
DETENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID 19 ES UN COMPROMISO DE TODOS |
FECHA: 20 DE ABRIL - 08 DE MAYO
UNIDAD: EL HOMBRE CUENTA SU HISTORIA A TRAVÉS DEL CUENTO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
- Realizar una narración. - Elaborar un cuento o una fábula. | | |
MATERIALES DE APOYO
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- Se recomienda la creación de un horario de trabajo para que los estudiantes puedan desarrollar las actividades a cabalidad.
- Luego
de la realización de las actividades, estas deben ser organizadas en una
carpeta, junto con el cuaderno del área.
- El estudiante que no tenga un recurso tecnológico a su alcance, conservará dicha carpeta y será presentada en físico cuando el profesor lo
requiera, estar atentos a las indicaciones del director de grupo.
- Los
estudiantes que tengan los recursos adecuados, tomarán fotos de forma ordenada
del trabajo y enviarlas al correo keiman039@hotmail.com , el plazo máximo para el
envío es el 8 de junio, del año el curso.
- Se recomienda la visita paulatina al blog
institucional.
- Ante cualquier duda o sugerencia estaré presto a responder por los canales dispuestos.
Si el estudiante tiene alguna dificultad para visualizar la guía en su totalidad, en este link puede ser descargada AQUÌ
GUÍA 1 EXPLICACIÓN
GUÍA 2 EXPLICACIÓN
GUÍA 1 EXPLICACIÓN
GUÍA 2 EXPLICACIÓN
23 de marzo - 02 de abril
Comunidad Joseísta
Cordial Saludo
Conocedores de la problemática sanitaria que afecta gran parte del País, lo que ha conllevado a la interrupción del calendario académico en nuestra institución. En vista que, esta suspensión acarrea que se tomen medidas para solventar esta dificultad.
El grupo de docentes y directivos de la Institución Educativa San José ha elaborado para la comunidad estudiantil, una serie de actividades para trabajar en casa, con las respectivas indicaciones para la realización de las mismas.
En mi caso les comparto las actividades para desarrollar en estas dos semanas, para los grados 7º de nuestra institución.
Lengua Castellana Grados 7º
Keiman Solano Diaz
correo: keiman039@hotmail.com
Indicaciones:
- Se recomienda la creación de un horario de trabajo para que los estudiantes puedan desarrollar las actividades a cabalidad.- Para trabajar estas dos semanas se planearon 5 actividades de temas vistos en clase y actividades de comprensión lectora.
- Las actividades deben ser resueltas y entregadas a mas tardar el día viernes 27 de marzo, si en caso tal no puede ser entregados, en la fecha establecida no hay inconveniente, recordemos que la flexibilidad en este caso debe primar ante todo.
- En vista de las dificultades que se presentan y la idea es que el estudiante no salga de su casa. Al terminar las actividades a estas se les debe tomar una foto y enviadas al correo o whatsapp descrito arriba.
- Ante cualquier duda o sugerencia estaré presto a responder por los canales dispuestos.
Área: HUMANIDADES
Asignatura: Lengua castellana
Nombre Unidad: la literatura cuenta la historia del hombre
Periodo: 1
Grado: 7
DBA: Clasifica las producciones literarias a partir del análisis de su contenido y estructura en diferentes géneros literarios
TEMAS:
- TEMA # 1 Uso de b y v
Usos de la “b”y “v”
Los vídeos te ayudaran a entender con mayor claridad la temática planteada, te sugiero verlos...
Escribir correctamente
es necesario para que nuestro mensaje no se malinterprete ni caiga en
ambigüedades. Por esto, te presentamos a continuación, reglas básicas que debes
considerar al momento de utilizar la b y la v.
Uso
de la b
1. En
las combinaciones bl, br y m.
Ejemplos: oblea, blanco, ebrio, broma, combate y embajada.
Ejemplos: oblea, blanco, ebrio, broma, combate y embajada.
2. En la
partícula aba con la que se construye el pretérito imperfecto de los verbos
regulares de 1ª conjugación, terminados en ar.
Ejemplos: de amar, amabas; de conversar, conversábamos.
Ejemplos: de amar, amabas; de conversar, conversábamos.
3. En
los verbos terminado en bir, aber y eber.
Ejemplos: recibir, caber y deber; y en sus conjugaciones correspondientes, como, recibo, cabía y debemos. Son excepción a esta regla los verbos hervir, servir, vivir y precaver.
Ejemplos: recibir, caber y deber; y en sus conjugaciones correspondientes, como, recibo, cabía y debemos. Son excepción a esta regla los verbos hervir, servir, vivir y precaver.
4. En
las palabras que comienzan por bu,
bur, bus.
Ejemplos: bueno, burdo y búsqueda.
Ejemplos: bueno, burdo y búsqueda.
5. En
las palabras que comienzan por ab, sub, y ob, seguidas de
consonante.
Ejemplos: absurdo, subsidio y obtener.
Ejemplos: absurdo, subsidio y obtener.
6. En
las palabras terminadas en bilidad, bundo y bunda.
Ejemplos: responsabilidad, abunda y vagabundo.
Se exceptúan las palabras civilidad y movilidad.
Ejemplos: responsabilidad, abunda y vagabundo.
Se exceptúan las palabras civilidad y movilidad.
7. Antes
de la combinación ui.
Ejemplos: atribuir y buitre.
Ejemplos: atribuir y buitre.
8. En la
mayoría de los sustantivos que llevan el sonido abo.
Ejemplos: abogado, abono y nabo. Se exceptúan, entre otras, pavo, clavo y esclavo.
9.
Las palabras que se inician con los prefijos bi, bis y biz, que significan dos
o dos veces. Por ejemplo: bimestral, bilingüe, bicicleta, bisílaba, bisabuelo,
biznieto.Ejemplos: abogado, abono y nabo. Se exceptúan, entre otras, pavo, clavo y esclavo.
10. La parte final de los verbos terminados en ar cuando se convierten en pasado perfecto, así como el verbo ir. Por ejemplo: pintar – pintaba, soñar – soñaba, ir – iba.
11. Delante de una consonante. Por ejemplo: nublado, libre, cable, obsequio, brisa, objeto, blusa, hablar, obstáculo, abrir, problema.
12. Las palabras que comienzan con bien, bon y bene, que significan bien o bueno. Por ejemplo: bienvenida, beneficiario, bienestar, benefactor, bonachón, bondad.
13. Las palabras que empiezan por bibli, que significa libro. Por ejemplo: biblioteca, biblia.
14. Las
palabras que comienzan con tri y tur, a excepción de trivial y sus derivados.
Por ejemplo: turbina, turbulencia, tribunal, tributario, turbio, tribu.
Uso
de la v
1. En
los adjetivos que finalizan en ava – ave – avo – eva – eve – evo – ivo – iva.
Ejemplos: eslava, grave, bravo, suave, leve, longevo, positivo, y cautiva.
Ejemplos: eslava, grave, bravo, suave, leve, longevo, positivo, y cautiva.
2. En
las palabras terminadas en vira, viro, ívora e ívoro.
Ejemplos: Elvira y carnívoro. Se exceptúa la palabra víbora.
Ejemplos: Elvira y carnívoro. Se exceptúa la palabra víbora.
3. En
las combinaciones bv – dv – nv.
Ejemplos:
como en las palabras obvio, adviento e invierno.
4. En
las formas verbales cuya primera persona singular termine en uve y en todas las
conjugaciones.
Ejemplos: estuve, estuvimos, estuvieran; anduve, anduviese, anduvieron.
Ejemplos: estuve, estuvimos, estuvieran; anduve, anduviese, anduvieron.
5. Las palabras compuestas que se inician con vice, viz o
vi, que significa después o en lugar de. Por ejemplo: vicepresidente,
vicealmirante, virrey, vizconde.
6. Las palabras que se inician con villa a excepción de
billar que es un juego. Por ejemplo: villancico, villano.
7. Inmediatamente después de las sílabas pra, pre, pri y
pro, a excepción de probar, probo, prebenda y sus derivados. Por ejemplo:
pravedad, prevenir, privado, proviene.
8. Inmediatamente después de la sílaba di, a excepción de
dibujar y dibranquial. Por ejemplo: diversión, dividir, divagar, divulgar.
9. Las palabras que empiezan con lla, lle, llo y llu. Por
ejemplo: llave, llamativo, lleva, llovizna, lluvia.
TEMA #2 CAMPO SEMÁNTICO
Los vídeos te ayudaran a entender con mayor claridad la temática planteada, te sugiero verlos...
Relación
de significado. Llamamos campo
semántico a un grupo de palabras que están relacionadas por su significado.
Vehículos
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Familia
|
Casa
|
motocicleta, coche, camión, bicicleta...
|
padre, madre, abuelo...
|
apartamento, piso, chalé...
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TEMA #3 CATEGORÍAS GRAMATICALES
DEFINICIÓN:Es la clasificación de las palabras de acuerdo a la función que cumplen dentro de una oración.
CLASIFICACIÓN: determinantes, sustantivos, adjetivos, artículos, pronombres, conjunciones, preposiciones, adverbios,verbo.
Los siguientes vídeos te ayudaran a entender con mayor claridad la temática planteada, te sugiero verlos...
Espera un momento, no hemos terminado, el profesor KEIMAN ha credo una serie de actividades para realizarlas en estos días, donde pondrás a prueba lo aprendido en estos dias...
Descargar Actividades
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